Strategii metacognitive in procesul de scriere academica

Ioana Grancea, lector in Departamentul de Stiinte ale Comunicarii si Relatii Publice al Universitatii ,,Alexandru Ioan Cuza” din Iasi, raspunde la cateva dintre intrebarile pe care le primeste cel mai des de la studenti: As putea sa depasesc blocajele de scriere si sa lucrez cu mai multa incredere?; Cum ar trebui sa ma raportez la sursele citate si care poate fi contributia mea?; Ce fel de cititor ar trebui sa am in minte cand scriu un text academic?; Raspunsurile graviteaza in jurul unor strategii metacognitive prin care autoarea ii ajuta pe studenti sa-si elaboreze propriul ghid, adaptat nevoilor lor, pentru a trece cu bine prin procesul de scriere academica si pentru a valorifica la maximum intreaga experienta.